¡La mejor forma de innovar en educación!

Para llevar a cabo una innovación se debe seguir un proceso que pasa por diferentes fases. 

Pongamos como ejemplo la siguiente innovación educativa y cómo se ha seguido este proceso:

• Esta innovación educativa consiste en una propuesta nueva en la que se examina el papel de los libros dentro de las aulas, tanto libros de lectura como los libros formativos. Cómo se incorporan esquemas no formales dentro de esta educación reglada. También por último, se investiga acerca del papel del docente en este sistema.

Lo que primero que estas personas han hecho ha sido identificar oportunidades de innovación, han observado y escuchado a la sociedad detectando la necesidad de innovar y hacer cambios. En este caso, han observado que hay una poca adecuación de la educación de los individuos ya que no hay una individualización. En muchas ocasiones no se tiene en cuenta todas las circunstancias de los sujetos y al final eso acaba repercutiéndoles. Lo que buscan es ofrecer una educación mejorada para todos los niveles dando con otras alternativas que funcionen mejor.

Tras ello, han generado ideas creativas investigando y pensando en posibles cambios que pueden favorecer a la sociedad. Entienden que el profesor es la persona encargada de transmitir conocimientos a nivel general, que utilizan los libros para apoyarse. Pero se preguntan si realmente de este modo los niños aprenden plenamente. Es entonces cuando se plantean preguntas y buscan nuevas metodologías y formas diferentes de emplear esos materiales. 

Lo que si ven posible es llevar a cabo una educación formal incorporando características de la educación no formal.

El siguiente paso es evaluar todas las ideas y proyectos que han creado. Reflexionar si lo que han pensado es algo novedoso que no se haya llevado a cabo antes, en este caso, el papel de los libros y el docente. Además han examinado si cubre esa necesidad detectada al comienzo de la innovación de manera que se consiga esa mejora social.

A continuación, han desarrollado del proyecto de innovación. Quieren que estos materiales no se utilicen solo para realizar los ejercicios propuestos en ellos durante las clases, sino que lo utilicen con fines de autoaprendizaje con el que interactúen sin tienen contacto con el docente. Por ello, quieren crear un tipo de libro-texto diferente con otra finalidad, la de desarrollar habilidades metacognitivas siendo capaces de solucionar retos. Un trabajo más autónomo de búsqueda de información, no es tan reglado o dirigido.

El docente se encarga de presentar las actividades de una manera motivacional mostrando cómo utilizar ese tipo de libros.

El último paso que han seguido es el lanzamiento y comunicación de esa innovación. Su objetivo es dar énfasis al aprender y no tanto al enseñar. Se tiene en cuenta la situación de los centros hoy en día y por eso se trata de una innovación realista. Estos creadores difunden su innovación a través de plataformas webs.