Innovación y Emociones

Tratar de abordar este aspecto de las emociones en educación ya es una innovación dado que es una necesidad que presentan los niños y que a día de hoy muchos siguen desatendidos. Educación es transmitir conocimientos pero sobre todo una formación en valores y emociones (parte humana de la persona).

Se han realizado numerosos estudios acerca de la educación emocional e innovación educativa. Hay investigadores que desean aunar estos dos conceptos y crear algo grande. 

Algunos estudios muestran que la educación emocional tiene una alta influencia en la educación y que solo el 5% de los colegios la practican. Las emociones influyen en su aprendizaje, en sus habilidades sociales, etc.

¿Cómo debemos abordarla?

Lo primero conocer el grado de afectación que tenga en los individuos de tu aula. Después, hacer prácticas con actividades y juegos para que cada uno de los estudiantes aprenda a gestionar las emociones.

Como docentes tenemos que dar voz e innovar y que este concepto tan importante para todos los receptores en general, se incluya dentro del currículum en las diferentes etapas educativas.

Como ejemplo a tratar entre innovación y emociones os muestro un proyecto que realizaron varios orientadores de la universidad de Huelva, cuyo objetivo era favorecer el desarrollo de las personas y su conocimiento social, y evitar que no sepan abordar situaciones difícil derivándose en malos comportamientos. Va dirigido a las etapas de infantil y primaria. (Aguedad, M y Pantoja, M (2015) 

• Una de las actividades que llevaron a cabo fue hacer un teatro reflejando diferentes emociones en el que los niños de entre el público debatían sobre las emociones encontradas o cómo ellos se habían sentido durante la actuación. El objetivo principal era reconocer emociones, saber transmitirlas y hablar de ellos en conjunto. 

• Otra fue darles dibujos que mostrasen problemas y en grupos debían pensar primero, qué estaba ocurriendo y porqué es posible que haya surgido ese conflicto. Segundo, pensar posibles soluciones y tercero que consecuencias van a tener esas soluciones.

Los resultados a los que llegaron tras todas las sesiones es que los niños han mejorado mucho y son capaces de resolver conflictos. Hicieron encuestas a los niños y estos contestaron que se sorprendían porque sus compañeros decían cosas buenas de ellos y que se habían sentido alegres durante todo el proceso. Han conseguido tener un acercamiento más grande al lenguaje emocional.