El papel del docente se ha ido modificando con los años. Muchos centros van introduciendo innovaciones en las cuales el docente pasa a otro nivel.
Pero para llegar ahí, previamente es necesaria una adecuada formación.
Existen dos modelos, uno de ellos es consecutivo y consiste en aprender los contenidos académicos y después formarse en conocimientos profesionales. El otro modelo es simultáneo y los docentes se forman a la vez tanto en lo académico como en lo profesional.
Tras ello, el maestro acaba adquiriendo un estilo propio de enseñanza que depende de su entorno y de cómo desarrolle su trabajo a nivel personal. Algunos de estos estilos son: un profesor que toma decisiones drásticas y lo principal es mandar, otro que tiene en cuenta a los individuos por encima de todo y realiza actividades conjuntas evaluando a todo el grupo y por último, nos podemos encontrar con alguien que se mantiene al margen y deja a los alumnos la iniciativa (este último deja las puertas abiertas a la innovación).
El papel de los docentes es cuestionado y muchas veces ellos mismos no se sienten del todo valorados (solo el 26% piensa que sí). Se les exige que estén formados en todos los ámbitos educativos para poder desarrollar su labor.
"La vocación es una de las grandes motivaciones para ser profesor. En España, los docentes se sienten poco valorados. Critican además que apenas reciben formación en la atención a la diversidad y dicen que cuentan con escaso apoyo pedagógico para desarrollar su labor en los centros"
Estas son palabras de docentes ejerciendo su profesión desde hace años. Os invito a ver el siguiente vídeo en el que explican las razones de porqué piensan esto: https://www.cyltv.es/Noticia/01F28346-DCB0-A1BE-490FE34293431873/Los-docentes-se-sienten-poco-valorados-y-piden-mas-apoyos-para-desarrollar-su-labor
Para que los docentes puedan hacer un agradable desempeño de su trabajo, se les debe apoyar y proporcionar espacios adecuados para ello. Una vez más la clave está en conseguir que todos colaboren, que haya un trabajo en equipo para que así pueda darse un aprendizaje mucho más completo y significativo.
Darles mayor autonomía, adaptarse y dejar que participen en las decisiones de la política escolar llegarán a alcanzar una vía encaminada a la innovación del siglo XXI.
Bajo mi punto de vista, me he encontrado desde principio de curso en un entorno colaborativo en el cual nuestro grupo de docentes de ciclo compartimos muchas ideas y creamos proyectos muy enriquecedores y útiles para los estudiantes, además nos ayudamos en la repartición de tareas. En referencia a la autonomía, he comprobado que en mi propia clase tengo toda la que necesito pero también he podido opinar en el plan de estudios. Como conclusión puedo decir que sí me he sentido valorado en determinadas situaciones dado que he recibido un feedback positivo.
Tras esta reflexión, ¿Qué se espera del docente a día de hoy?
Este aparato se encarga de planear clases basándose en el aprendizaje de otros maestros, proporciona recursos innovadores, ayuda a realizar tareas como calificar y pasar lista, es una herramienta de comunicación con las familias y posee internet además de realidad aumentada que se puede convertir en pizarra digital.
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