Concepto de Innovación educativa y sus implicaciones actuales en la era COVID

Definir el concepto de innovar depende en muchas ocasiones del contexto en el que se vaya a llevar a cabo. 

Lo importante es conocer los pasos que hay que seguir (lo cual podéis encontrar dentro de este mismo blog), el desarrollo y la implantación pertinente.

(https://paraunabuenaeducacioninnova.blogspot.com/2021/01/la-mejor-forma-de-innovar-en-educacion.html) 

Todos podemos innovar y para ello necesitamos compartir y difundir nuestras ideas. Se trata de detectar las necesidades de la sociedad, aprovechar las oportunidades que se tengan y crear algo nuevo que de lugar a una mejora social.  

Se destaca la definición proporcionada por la UNESCO  (2014): "La innovación educativa es un acto deliberado y planificado de solución de problemas, que apunta a lograr mayor calidad en los aprendizajes de los estudiantes, superando el paradigma tradicional. Implica trascender el conocimiento academicista y pasar del aprendizaje pasivo del estudiante a una concepción donde el aprendizaje es interacción y se construye entre todos". 

Observamos que nos da las claves para una buena innovación. Aprendizaje activo basado en el protagonismo del estudiante y en su interacción, planificar para solucionar problemas y la más importante que es cambiar las ideas tradicionales. Tal y como se puede ver a continuación, 

(Imagen obtenida de los contenidos del Módulo I- Fundamentos Teóricos de la Innovación Educativa del Máster Universitario en Innovación Educativa de la Universidad Europea).

Esta innovación educativa va dirigida a los estudiantes y debido a la pandemia en la que estamos viviendo, estos han experimentado muchos cambios ya que su rol ha cambiado y se destaca en las TIC. 

Su aprendizaje se basa en la búsqueda de su propio conocimiento, en tomar decisiones y saber resolver conflictos, trabajar de manera cooperativa con otros y atender a las emociones positivas durante todo el proceso. 

Los docentes también cambian su rol, y una vez más la enseñanza online cobra protagonismo. En un comienzo se encontraron con obstáculos ya que muchos maestros no sabían cómo utilizar estas tecnologías, pero finalmente han conseguido transmitir los conocimientos de una manera más innovadora aplicando plataformas online creando su propio contenido seleccionado y favoreciendo el aprendizaje de sus estudiantes, proporcionándoles un fácil acceso.

Para ello es imprescindible dotarse de las herramientas necesarias, coordinar todo el trabajo de nuevo tanto a nivel de metodología como de currículo. 

El paradigma tradicional se rompe, ya no se está en la aulas y  por consiguiente, la educación pasa a ser virtual. Se pasa a innovar, a crear metodologías nuevas, a cambiar lo ya existente. Se incorporan elementos pedagógicos para un aprendizaje activo de manera interactiva gracias a lo cual los estudiantes mejoran su rendimiento académico. Algunas de las actividades que realizaban los centros de manera presencial tales como partidos, festivales, reuniones, etc se ven modificados de nuevo. 

Relacionado con ello se añade este PODCAST en el que se relata un testimonio de Sor María Concepción en una revista de educación: Escuelas Católicas. Es realmente inspirador y una vez más vemos que como docentes tenemos el apoyo de muchas personas. Una de las razones por las que compartirlo. Se llama: Maestros COVID. (Monjas, M (2020). 

Este cambio de modalidad innovadora nos he hecho darnos cuenta que los modelos educativos que se estaban empleando no funcionaban ni respondían a las necesidades de la sociedad. Un beneficio de esta pandemia es que permitió a los docentes abrirse nuevos caminos y descubrir nuevas formas de enseñanza.